Confech pide antecedentes de auditoría a PSU

Hasta las oficinas del Ministerio de Educación, en Alameda 1371, con un documento dirigido a la ministra Mónica Jiménez, llegaron ayer los presidentes del zonal metropolitano de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech).

¿La razón? Pedir formalmente el acceso a las bases técnicas y términos de referencia para la licitación de una auditoría internacional a la Prueba de Selección Universitaria (PSU), anunciada durante el segundo semestre del año pasado.

El documento, entregado por los presidentes de las federaciones de estudiantes de las universidades de Chile (FECh), Julio Sarmiento; UC, Joaquín Walker; Usach, Pablo Moyano; Federico Santa María sede Santiago, Paul Floor, y el secretario general de la FEUV Santiago, Rodrigo Soto; pide también expresar los procedimientos que se ocuparán para la adjudicación de la auditoría, además de los criterios de transparencia que se adoptarán para la elección del comité auditor.

Ahora el Mineduc tiene diez hábiles como plazo para dar responder.

“En todos estos años no se le ha hecho una auditoría a la PSU que permita evaluar realmente cómo funciona el instrumento y cuáles han sido las consecuencias reales del mismo”, dijo el presidente de la FECh, Julio Sarmiento.

Según el dirigente, es importante aclarar qué antecedentes técnicos sirvieron de sustento para definir contenidos y objetivos del proceso, asegurar la transparencia de sus resultados y su financiamiento, sobre todo tomando en cuenta el próximo cambio de gobierno.

VALIDEZ DE LA PRUEBA

El llamado a licitación de esta auditoría estaba pensado para el segundo semestre de este año, según el propio Consejo de Rectores anunció en julio del año pasado.

En ese entonces, la idea era medir el grado de dificultad y la validez de la PSU para predecir que un buen resultado se traduce en buen desempeño universitario.

En esa misma línea, ayer los estudiantes hicieron entrega del Manifiesto por la Democratización del Acceso a la Educación Superior, en la que abogan por un método más transparente de selección, incluidos modelos complementarios de ingreso, mayor valorización de las notas de enseñanza media y realidades regionales.