El movimiento estudiantil del año pasado, sus marchas, tomas, huelgas de hambre y manifestaciones maracaron la pauta del 2011. Educación gratuita fue el emblema que movilizó a cientos de jovenes por las calles de Santiago y de distintas ciudades del país.

Muchas críticas ha recibido este movimiento. Algunos señalan que los más de 7 meses de movilizaciones fueron en vano, pese a ello tanto secundarios como universitarios han señalado que el movimiento sigue vivo y volverá con más fuerza este 2012.

Daniela López, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Central de Chile (FEUCEN), única privada dentro de la Confech, analiza en exclusiva con Nación.cl, cómo se viene el movimiento educacional este 2012 y el rol que cumplirán dentro de este tanto las privadas como otros actores sociales.

- Hasta ahora las privadas no han tenido mucho protagonismo dentro de lo que ha sido el movimiento y la participación activa dentro de las Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH) ¿Qué pasa con las privadas hoy en relación al movimiento estudiantil?

- Hace una semana atrás tuvimos un encuentro nacional en la Universidad del Mar de instituciones privadas para discutir netamente las problemáticas de cómo será la articulación con Confech, cómo nos vamos a movilizar dentro de nuestro sector, cuáles son las demandas que confluyen con el movimiento nacional, entre otras temáticas. Es decir hemos estado trabajando, discutiendo y reuniéndonos. Hay que entender que no está el apoyo mediático para nuestro sector, conviene que sigamos apareciendo como – los no movilizados - así pareciera que estamos a favor del gobierno. Ha costado mucho que los eventos y convocatorias que hacemos las privadas sean cubiertos por la prensa y masificados, pero estamos trabajando para definir cuál y cómo será nuestra participación este 2012 dentro del movimiento y dentro de Confech.

- Y en ese sentido ¿qué pasa con el ingreso a Confech de otras universidades privadas?

- Ya está solicitado el ingreso de la Universidad Bernardo O'Higgins, el que estaría resuelto en marzo. Recientemente, en la última reunión que tuvimos las privadas, se decidió que se iba a tirar a discusión, en cada centro de estudiantes, el ingreso de sus casas de estudios a  Confech y después que esté apoyado por las bases (estudiantes) inmediatamente se hace el ingreso. En todo caso sea o no sea con el ingreso las privadas tienen que participar del Congreso Refundacional de la Confech, lo que se está decidiendo es si será con voto o solo con derecho a voz.

- La Confech -se supone-  aúna a los estudiantes de Chile, por ende no debiera existir diferenciación entre ellos ¿Cómo se trabaja para que la ésta represente una demanda universal cuando aún se habla de estudiantes de universidades públicas y privadas resaltando las diferencias entre estos?

- Lo primero es que tiene que haber una confluencia de los sectores y dejar de hablar de públicas y privadas para empezar a hablar de estudiantes en general y de las contradicciones del sistema en su conjunto. Hay que dejar de separ lo público de lo privado ya que lo que esto hace es dividir mucho más al movimiento y generar supuestas pugnas entre las tradicionales y las privadas. La apuesta de nosotros (las U. Privadas) es superar esto, empezar a buscar  los temas transversales que nos unen, más allá de que pertenezcamos a diferentes instituciones. Tenemos que entender que acá hay que trabajar por un nuevo sistema educacional para Chile y eso conlleva a sacarse la camiseta netamente de la institución y trabajar en conjunto y articulado con los compañeros tradicionales.

-  Hablabas de que tanto los estudiantes de universidades públicas como privadas debieran de participar del Congreso Refundacional de la Confech ¿En qué consiste éste?

- El objeto del congreso es darnos una orgánica interna y cuestionar si la Confech es o no la plataforma representativa de los estudiantes de Chile, en virtud de ello es necesario ver cómo va a ser la relación con las instituciones privadas y con los demás actores sociales, para asi efectivamente abrir el espacio democrático de la institución. Lo que estamos discutiendo es qué es realmente la Confech, tenemos que definirnos porque no está claro a cuántos y a qué actores reúne, solamente está representado el 30 % de los estudiantes  (tradicionales). En este congreso vamos a definir quiénes integran la Confech, cuál es la función, la visión y la misión de esta.

- ¿Qué es lo que viene con las universidades privadas para este 2012?

- Vienen hartas sorpresas por parte del sector privado, la apuesta de nosotros hay que constituirla como la propuesta de un actor político relevante, no como el actor 2012, ya que tenemos que entender que es necesario que haya una articulación con todos los actores sociales. Tiene que ser la sociedad el nuevo actor contra la clase política y la que esté pidiendo un cambio en Chile. Lo importante es ver cuántas privadas, en marzo, van a pedir ingreso a Confech. Otro trabajo muy grande que estamos realizando es ayudar en la democratización de los estudiantes de sus instituciones para que estos puedan tener sus discusiones y dejen de existir las políticas antidemocráticas y abusivas que existen dentro de muchas instituciones privadas.

- ¿Cuáles son las Instituciones privadas que se están organizando?

- En regiones la Universidad Del Mar, la de Viña del Mar, la América de Concepción, la Pedro de Valdivia de Chillán, la U. Santo Tomás y en Santiago está la Adolfo Ibáñez, la Diego Portales, la Bernardo O'Higgins, la Silva Henríquez, la Alberto Hurtado y bueno la Central. La idea de nosotros es apostar a que todas estas ingresen a Confech para dejar de hablar de plataformas paralelas - si ya el gobierno nos divide para qué nosotros dividirnos más.

- ¿Cuál es la propuesta de las U. Privadas en lo que respecta a las demandas estudiantiles, se suman a la solicitud de educación gratuita?

- Nosotros reconocemos que debe haber un fortalecimiento a lo que es la educación pública que ha sido abandonada, en virtud de ello la gratuidad tiene que ser para el sector público, pero ello no conlleva al abandono del sector privado que tiene un sobreendeudamiento gigante. Por esto ,nuestra demanda se basa en una regulación de nuestros aranceles, una rebaja sustancial de estos  y un nuevo financiamiento que no conlleve al sobreendeudamiento. Nuestro tema está en sacar al empresariado de la educación y cuestionar a nuestras instituciones que tienen la lógica empresarial para funcionar. Las privadas no podemos caer en corporativismo y pedir gratuidad para el sector privado - si, queremos gratuidad y la exigimos pero para Chile, por la recuperación de la educación pública que es de todos.

- ¿Cuál es la postura de la CONFECH ante el ingreso de las privadas?

- Como todo el mundo sabe costó mucho el año pasado (en relación al ingreso de la U. Central) pero ya hay un consenso dentro de la Confech de que las privadas deben ser parte, no como institución sino como estudiantes, hay que tener claro que acá no debe ser un tema que se defienda a la U. de Chile o a la Católica, son los estudiantes de las universidad privadas y tradicionales y en conjunto son la Confederación de Estudiantes de Chile. En virtud de eso ya está aprobado el ingreso de las privadas, por eso se viene el Congreso Refundacional.

- Haz señalado la importancia de la articulación con los distintos actores sociales ¿Cómo se logra esta articulación y para qué es necesaria?

- Está en discusión cómo nos vamos a articular con ellos sin la necesidad de que ellos sean parte del Confech, porque es la Confederación de Estudiantes de Chile. La idea es que no solo los llamemos a las marchas sino que efectivamente tengamos un deber de articularnos cada cierto tiempo y discutir con los demás sectores sociales las problemáticas que nos afectan, esto es necesario porque es un ejemplo de democracia a nivel país.

- ¿Cómo evalúas el trabajo que realizó el movimiento durante el 2011?

- Creo que en general fue un movimiento que fue capaz de posicionar un tema que históricamente siempre había sido cuestionado pero no había tenido una repercusión tan grande socialmente hablando. Fuimos capaces de poner un tema sobre la mesa y que este fuera capaz de marcar agenda política. De ser una demanda gremial pasamos a ser un demanda social cuando vimos salir a la calle a las familias, a los gremios, a los sindicatos, a los profesores, ahí entendimos que la educación en un tema nos une a todos por igual. Creo que en ese sentido el movimiento estudiantil fue súper acertado. Si no se consiguieron avances sustanciales respecto a lo estructural del modelo fue a causa de que tenemos un gobierno que no está dispuesto a ceder sus privilegios, pero no es un tema del movimiento estudiantil, tiene que ver con la negativa del Ejecutivo de escuchar las demandas de la sociedad.

- Evidentemente el movimiento estudiantil logró poner el tema educacional en la agenda política y social, sin embargo este también ha sido muy cuestionado ¿Cuále son las autocríticas que le haces al movimiento?

- No fuimos capaces de sobrepasar la demanda gremial y articularnos de manera efectiva con los demás actores sociales -los que claramente contribuían, en términos de masividad y de contenido a que este se fortaleciera más- y ese es nuestro desafío para este 2012. Fallamos también en saber escuchar a la ciudadanía,  quienes apoyan las demandas estudiantiles, teniendo un 80% de aprobación, sin embargo no apoyan al 100% la forma en cómo nos movilizamos, algo que tenemos que reevaluar ya que debemos buscar nuevas formas de manifestarnos. No podemos agotarnos exclusivamente en las marchas semanales sino que también debemos buscar otras formas que hagan que se congregue la ciudadanía en su conjunto y no solo los estudiantes.

- ¿Existe conciencia dentro del movimiento que sus demandas, las que buscan cambio estructural en la educación, no se consiguen de la noche a la mañana sino que son parte de un proceso largo en el tiempo?

- Este es un tema que hemos discutido mucho y en virtud de ello no podemos creer que vamos a conseguir todo altiro, yo creo que la inmediatez en este minuto no sirve aquí, tiene que ver una maduración del discurso y de la demanda, no solo en el movimiento estudiantil sino que en la ciudadanía. Hay que construir nuevos ciudadanos y va a ser un trabajo que va a ser arduo, a largo plazo y que por lo mismo no se va a agotar en el tema de la educación, después vamos a ir discutiendo -por ejemplo- qué pasa con el lucro en la salud y millones de otras áreas que tienen que ver con derechos sociales y con él cómo nosotros podemos evitar la avanzada del capitalismo que está tan acentuado en Chile.

- Si tuvieras que definir en una frase cómo se viene el panorama del movimiento estudiantil este 2012 ¿Qué dirías?

- Dejaría de hablar del movimiento estudiantil y hablaría del movimiento social del 2012.