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  Profesores egresados no pasaron examen nacional

  El ministro Lavín calificó como "preocupantes" los resultados del test que evaluó a 3.224 futuros maestros y anunció la búsqueda de estándares mínimos e incentivos para ellos. Presidente del magisterio, Jaime Gajardo, se manifestó ofendido por los dichos del titular de Educación.

Viernes 7 de mayo de 2010| por Ricardo Ahumada S./ La Nacin

Preocupantes. Así calificó ayer el ministro de Educación, Joaquín Lavín, los resultados de la Prueba Inicia 2009, que señalan que los nuevos egresados de Pedagogía General respondieron correctamente un 53% del test, mientras los de Educación Parvularia un 49%.

Son cifras que mantienen alerta a la máxima autoridad en Educación y que, según explicó, refleja que "tenemos un problema país".

Este año la evaluación diagnóstica Inicia fue tomada voluntariamente a 3.224 futuros profesores, de los cuales los peor evaluados siguen siendo los maestros especializados en Matemáticas: de las 45 preguntas en total sólo 15 fueron respondidas correctamente (33%).

La prueba se rindió en noviembre del año pasado y por primera vez participaron estudiantes de Educación Parvularia.

El titular de Educación, a su vez, anunció que a la luz de los hechos propondrá a la comisión de expertos formada el martes un sistema que beneficie a los recién egresados que tengan mejores resultados en este examen, específicamente con mejoras en su sueldo.

"Vamos a buscar formas de incentivar verdaderamente a quienes lleguen a la carrera docente bien formados", explicó.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

La prueba, aplicada por segunda vez en su historia, reveló que las cifras sólo superan el 50% de respuestas correctas promedio en los profesores de Educación General Básica (53%). Los siguen los de Naturaleza (47%), Lenguaje (43%), Sociedad (43%) y finalmente Matemáticas (33%).

Además, la prueba de habilidad de comunicación escrita tuvo una baja en relación al puntaje del 2008 de 324 a 305. En este ítem, los 300 puntos son considerados "aceptables" y los 500 "sobresalientes".

Sin entregar el detalle de los resultados por universidad, Lavín explicó que la clave es informarse por los años de acreditación para que los nuevos alumnos elijan mejor la institución donde se forman.

MEJOR EGRESADO

También volvió a señalar que es tarea de todos redignificar las pedagogías. Según las cifras que entregó el secretario de Estado, apenas un 3% de los últimos ingresados a pedagogías obtuvieron 600 puntos o más en la PSU y sólo 50 estudiantes que lograron 700 puntos en todo el país se inclinaron por una de estas carreras.

Una cifra no menor tomando en cuenta que la prueba reveló una directa relación entre los puntajes PSU y el rendimiento en la Prueba Inicia una vez que egresan de la carrera.

Los alumnos que ingresaron con menos de 450 puntos PSU obtuvieron un 47% de logro en la prueba generalista versus un 69% obtenido por los estudiantes que entraron con 550 puntos o más en la PSU.

PROFESORES OFENDIDOS

Ante estos resultados, la reacción no tardó en llegar. "Entrar a determinar la capacidad profesional de alguien sólo por una prueba es discutible", dijo.

El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, calificó los resultados como "normales" y criticó la evaluación, que a su juicio es estandarizada y sólo mide resultados. "Yo soy profesor de Matemáticas y me siento ofendido por lo dicho por el ministro", dijo.

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