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Ministra Vallejo: “Hoy se cree que incendiando una escuela se logra el objetivo”

"A veces no se mide la consecuencia de los actos, como que no está en la discusión o retina de esas personas los efectos que tienen para la misma ciudadanía, y eso es lo que preocupa y que creo que hay que visibilizar más en el debate", sentenció la secretaria de Estado.
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La ministra de la Secretaría General de Gobierno, Camila Vallejo, se refirió en la mañana de este martes a lo ocurrido este lunes con las manifestaciones estudiantiles, que terminaron con dos buses de Transantiago incendiados y aulas del Instituto Nacional con fuego.

Vallejo se mostró crítica a la manera de movilizarse de los estudiantes. En conversación con Radio Universo, la ministra fue enfática al señalar que “cuando se quema el servicio público en general, cualquier servicio público, con este caso un transporte público o un liceo público, se dañan muchas familias trabajadoras”.

Y añadió que no sabe “cuáles son las motivaciones o razones que están detrás de esos hechos, pero la consecuencia directa es un daño, no al gobierno, no simplemente a la imagen país, sino que a usuarios que son particularmente familias que son de la clase trabajadora”.

“A veces no se mide la consecuencia de los actos, como que no está en la discusión o retina de esas personas los efectos que tienen para la misma ciudadanía, y eso es lo que preocupa y que creo que hay que visibilizar más en el debate”, sentenció la secretaria de Estado.

La exdirigenta estudiantil se refirió a la época en la que ella era parte de las manifestaciones por la educación. Al respecto, dijo que “nosotros cuando luchamos por la educación y alcanzamos una parte importante de la gratuidad en la educación lo hicimos con un lienzo en la mano”.

Y continuó enfatizando en que, por el contrario, “hoy se cree que rompiendo o incendiando una escuela o un transporte público se logra el objetivo”.

“Creo que si realmente hay estudiantes detrás, porque también podemos encontrarnos con otras personas que no tienen que ver con el movimiento estudiantil, entonces, o con estudiantes, entonces como que uno empieza a dudar por qué, por qué se busca a través de esos mecanismos”, finalizó.

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